哥们儿说的是 尼克·瓦诺斯·罗切克维丘斯 吧瓦诺斯生于1963年4月13日,身高7尺1寸、体重255磅,1985年选秀大会次轮被菲尼克斯太阳挑中,瓦诺斯的NBA生涯在两个赛季后被一场空难终结,1987年8月16日,瓦诺斯和他的未婚妻搭乘西北航空的255号航机从立陶宛考纳斯市返回菲尼克斯,结果那架麦道82起飞后不久便强制迫降,这场惨绝人寰的空难共导致156人丧生,未能幸免遇难的瓦诺斯以这样一种方式被后人铭记,实在是篮球历史上的悲哀。
赵元任小哥是人类历史的万能模型。
他的父母在他十二岁的时候就去世了,他被送到苏州学苏州话。
15岁时,他来到江南大学学习德语、英语和音乐。
他学拉丁文,学过南京。
18岁时,他去了康奈尔大学,主修数学。
23岁时,他进入哈佛大学读研,修了哲学,继续修音乐。
他27岁回到中国,回到中国,在清华大学任教。
罗素访问中国时,有翻译陪同,非凡的语言能力得以体现。
他写道:“我和罗素曾去过杭州、南京、长沙,然后北上北京。
我利用这个机会练习我的方言。
在杭州,我用杭州方言翻译了罗素的演讲。
在去湖南省长沙市的路上,湖南省的主顾杨瑞从他那里学到了一点湖南话。
他后来被误认为是湖南人。
又过了一年,他二十九岁,他的弟弟回到哈佛大学,成为了中国和哲学系的讲师。
两年后,他升任哈佛大学中文系教授。
欧拉13岁上大学,15岁获得学士学位,16岁获得硕士学位。
他从19岁开始发表论文,直到76岁去世。
他死后,后人组织了他的死后工作。
47年。
手稿继续出版。
它花了80年!在晚年,他遭受了一场火灾,大量的研究化为灰烬。
即便如此,欧拉仍然是人类历史上最多产的数学家之一。
伽利略,一位意大利物理学家,数学家,天文学家和哲学家,在科学革命中是一个重要人物,从1564年2月15日到1642年1月8日。
它的成就包括改进望远镜和它带来的天文观测,以及支持哥白尼的日心说。
伽利略证明了物体的引力不会以恒定的速度运动,而是在加速;一个物体,只要它不被外力作用,就会保持它原来的静态状态或恒定的运动状态。
他的研究奠定了牛顿理论体系的基础。
1609年8月21日,伽利略用科学原理证明了人类历史上第一个望远镜。
他于1642年1月8日死于比萨。
伽利略被誉为现代观测天文学之父,现代物理学之父,科学之父,现代科学之父。
以上都是科学革命中最重要的人。
“期货天才”王月松的逆天改命之路从2000元起步,王月松在期货市场上实现了从零到亿的惊人转变。
2015年至2016年,他以CCTV天纵期才实盘大赛的冠军身份,凭借对基本面的深刻理解和精准操作,实现了人生的巨大飞跃。
王月松的成长之路非同寻常,他的故事始于2012年的一篇关于期货投资的报道。
这启发了他,激发了他对期货的兴趣和热情。
每天在繁忙的工作之余,他不断自学期货知识,最终决定全身心投入实盘交易。
他辞去了稳定的工作,带着仅有的2000元资金,开始了期货市场的冒险之旅。
凭借着对熟悉农产品如玉米的深入理解,王月松迅速在期货市场中崭露头角。
他的投资策略逐渐形成,一手玉米交易逐渐扩展到多手交易,最终积累了大量的财富。
在接下来的市场机遇中,他成功从4万元赚到了100多万元。
然而,随着财富的积累,王月松开始自我膨胀,忽视了风险管理的重要性。
他不再投入足够的时间和精力进行深入研究,频繁下错单子,不及时止损,甚至不断加仓,导致赚来的100万元在短短半年内几乎全部亏完。
面对巨大损失,王月松深刻反思,调整了心态和策略。
他参加了第四届天纵期才大赛,以5.7万元的初始资金,成功实现129万元的净利润,收益率超过22倍。
在这次大赛中,他共交易了11个品种,其中10个品种实现盈利。
他的投资策略以做多为主,每日头寸占比保持在80%到100%之间,盈利后及时出金,保证金不足时再行入金。
从2012年到2018年,王月松通过坚持不懈的努力,实现了“一个亿”的小目标。
总结他的交易经验,王月松强调了把握不好的品种不要做的重要性。
他深信,如果对某个品种把握不足,将导致亏损。
相反,如果对某个品种有深入研究和充分了解,做起来就会顺风顺水。
因此,他建议投资者应选择自己特别熟悉的品种进行交易。
冯·诺依曼(ohn von Neumann,1903年12月28日-1957年2月8日),美籍匈利亚数学家、计算机科学家、物理学家,这哥们在在现代 计算机 、 博弈论 、 核武器 和 生化武器 等领域内的科学全才之一,被后人称为“现代计算机之父”、“ 博弈论 之父”。

早期以算子理论、 共振论 、 量子理论 、 集合论 等方面的研究闻名,开创了冯·诺依曼代数。
第二次世界大战期间为第一颗 原子弹 的研制作出了贡献。
为研制电子数字计算机提供了基础性的方案。
1944年与摩根斯特恩(Oskar Morgenstern)合著《博弈论与经济行为》,是博弈论学科的奠基性著作。
晚年,研究自动机理论,著有对人脑和计算机系统进行精确分析的著作《计算机与人脑》。
主要著作有《量子力学的数学基础》(1926)、《计算机与人脑》(1958)、《经典力学的算子方法》、《博弈论与经济行为》(1944)、《连续几何》(1960)等。
每一位天才都离不开家庭的教育,冯·诺依曼打小就生活在一个温柔幸福的家庭里面,他的老爹麦克斯年轻有为,年轻的时候就跻身于布达佩斯的银行家行列,他的母亲更是温柔贤惠,受过良好的教育,而冯诺依曼这哥们从小就表现出她卓越的天才艺术,他在数学方面的记忆令普通人望尘莫及,拥有过目不忘的能力。
六岁 的时候就能用希腊语跟父亲交流,以及能够做出八位数的心算, 八岁 的时候已经掌握了微积分, 十岁 的时候花费了数月读完了一部四十八卷的世界史, 十二岁 的时候就读懂了波莱尔的大作《函数论》。
Hans Bethe(诺贝尔奖物理学获得者):I havesometimes wondered whether a brain like von Neumanns does not indicate a species superior to that of man. (我有时在思考冯诺伊曼这样的大脑是否暗示着存在比人类更高级的生物物种。)
David Blackwell:He was a reallyremarkable listened to me talk about this rather obscure subjectand in ten minutes he knew more about it than I was extremelyquick. (他是个出类拔萃的人,我给他大概地讲了一下我最近研究的课题,在十分钟之后他已经比我知道的更多了。
他的思维真的是异常的敏捷。
)
George Pólya:The only student ofmine I was ever intimidated by. He was so was a seminar foradvanced students in Zürich that I was teaching and von Neumann was inthe class. I came to a certain theorem, and I said it is not proved andit may be difficult. Von Neumann didnt say anything but after fiveminutes he raised his hand. When I called on him he went to theblackboard and proceeded to write down the that I was afraid of von Neumann. (他是唯一的令我感到自己的教师地位受到威胁的学生,他实在是太敏锐了.有一次我在苏黎世为研究生们作演讲,当时冯诺依曼也在听课,我提出了一个悬而未决的问题,过了5分钟冯诺依曼举起了手,当我叫他的时候他径直走到了讲台前,写下了此问题的证明,自此之后我对冯诺依曼感到畏惧。)
Miklós Rédei:It seems fair to say that if the influence of ascientist is interpreted broadly enough to include impact on fieldsbeyond science proper, then John von Neumann was probably the mostinfluential mathematician who ever lived. (如果论谁是在科学领域之间因为数学工作而辗转,而每做一份工作都能在其领域应用数学并产生长远的影响的,冯诺依曼可以说是有史以来最具有影响力的数学家。)
Glimm : he is regarded as one of the giants of modern mathematics. (他被普遍认为是现代数学的一位巨人。)
Jean Dieudonné : the last of the great mathematician. (最后一位杰出数学家。)

Peter Lax:20世纪最具科学头脑的人。
确实有传言说2003年全国高考数学卷让不少数学天才铩羽而归,这不禁让人质疑:难道那套试题全是奥林匹克竞赛的难度?或者,仅仅是针对天才的难题?然而,这样的说法并不准确。
试卷的难度设置是为了确保公平性,无论题目难易,所有考生都面临着同样的挑战。
对于那些认为题目简单的考生,他们的分数也不会因为试题难度而提升,相反,试题难度的增加只会导致整体分数线的下调,从而反映出考生的真实水平。
事实上,全国统一的试卷设计考虑到了公平性,确保每个考生都有平等的机会展示自己的能力。
难度的设定并非针对某一类考生,而是旨在全面评估考生的数学素养和解题能力。
同时,试卷的难度调整也是为了适应不断变化的教育环境和学生群体。
教育部门会根据学生的整体水平和学习情况,适时调整试题难度,确保考试能够有效地选拔和评价人才。
因此,2003年的高考数学卷虽然被认为难度较高,但这并不意味着它仅仅是针对天才的考验。
相反,它体现了公平竞争的原则,旨在全面评估每一位考生的能力。
总之,试卷的难度设置是为了确保教育公平,而不仅仅是为了难倒特定群体的考生。
考生们应该以积极的心态面对挑战,不断努力提升自己的数学水平。